domingo, 6 de marzo de 2016

SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN : Una alternativa pedagógica y didáctica para iniciar investigación en el aula.


La Guía pedagógica y didáctica para iniciar  investigación en el aula, pretende estimular el desarrollo del pensamiento y el lenguaje científico en los estudiantes mediante varias etapas para contribuir a la comprensión  del mundo que los rodea, desarrollar formas de descubrir cosas, comprobar las ideas y utilizarlas, instaurar ideas que ayuden a favorecer el aprendizaje de las ciencias, generar actitudes más positivas y conscientes sobre las ciencias en cuanto actividad humana, las cuales pueden tener una influencia importante durante el resto de su vida.


SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR - PRAES - DINAMIZADORES DEPARTAMENTAL - 2009

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN - SIENSA - 2010

EQUIPO TODOS CONTRA EL DENGUE - PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA - 2011

EQUIPO INTERDISCIPLINAR  ENSA - SECRETARIA DE SALUD ACACIAS 2009

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN -SIENSA - NEIVA - 

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN - SIENSA- BUCARAMANGA , 2009

SOCIALIZACIÓN FERIA DEPARTAMENTAL - PROGRAMA ONDAS - 2014

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN DE ENERGIA SOLAR - SES- GRADO 8° - PROGRAMA ONDAS, 2015

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN - METAMORFOSIS , PROGRAMA ONDAS  2014

 ¿QUÉ ES UN PROYECTO? 
              Un proyecto es una idea que se pretende desarrollar


¿De dónde proviene la idea?
 De lo que está ocurriendo alrededor - el mundo de la vida

              
Buscar noticias en periódico       establecer relación causa – efecto


         Televisión                         internet

¿Cómo elegir el tema para construir un proyecto de aula?
La elección del tema es muy importante para el desarrollo de la idea del proyecto, lo puedes hacer desde un área del conocimiento

PUNTO DE PARTIDA: el grupo investigador debe responder a interrogantes como: ¿es de interés el tema? ¿Existe suficiente información? ¿Qué resultados puede traer la investigación?







OBSERVACIÓN DIRECTA: el investigador de conocer previamente el objeto de investigación.

CONSULTA BIBLIOGRÁFICA: el investigador debe documentarse en todo el material escrito referido a su objeto de investigación.


CONSULTA CON EXPERTOS: los expertos ayudaran al investigador a delimitar el objeto de conocimiento.



DEFINICION DEL TEMA: el investigador define el tema y el título preliminar de la investigación.


2. ¿ donde buscar información del tema seleccionado?
Recuerda que leer mucho sobre el tema seleccionado ayuda en su momento para plantear una muy buena hipótesis.

CAPITULO II  ¿QUÉ PROYECTOS PUEDO DESARROLLAR?

Proyecto de investigación. Se trata de contestar una pregunta, la hipótesis será la mejor respuesta que puedes plantearte para la pregunta, tu investigación será tratar de conseguir la información que te permita apoyar o refutar la hipótesis. Ejemplo: ¿Qué tipo de bombilla produce más luz? ¿Cuál es el efecto de la temperatura en la eficiencia de un motor? Entre otras.
  

Proyecto para construir un modelo. El propósito es contestar a un interrogante o pregunta mediante la construcción de modelos, Ejemplo: construir circuitos eléctricos, un modelo de un juguete que se mueva con energía (solar- hidráulica-eólica)

Proyecto para demostración de un principio científico. Comprobar un principio el cual explica en la hipótesis



Proyecto de desarrollo tecnológico. Puede consistir en una invención, una innovación o una mejora aun proceso conocido
  
¿CÓMO CREAR IDENTIDAD CON EL PROYECTO?


Nombre del proyecto: Cómo asignarle un nombre a un proyecto Los proyectos necesitan tener nombres para ser diferenciados entre sí, pero elaborar un nombre único y efectivo a la vez puede resultar complicado. El saber cómo asignarle un nombre a un proyecto puede hacer la diferencia entre un proyecto que llama la atención de las personas y uno que no.
los más importantes consejos es que se trate de un nombre que resulte fácil de pronunciar, leer, escribir e, incluso, de recordar.

Logotipo del proyecto: ¿Qué es un logotipo y para qué sirve?

El logotipo surge de la necesidad de dar a conocer el proyecto mediante  un mensaje abreviado, el cual está compuesto de un grupo de letras, símbolos, abreviaturas, etc; para facilitar que las personas identifiquen y asocien rápidamente el proyecto.


Logotipo y lema Proyecto "Energías alternativas programa ONDAS  - 2015 - Grado 8°
Logro tipo y lema del proyecto " Traduciendo ciencias en el aula:El Canto de las Cigarras" Programa ONDAS 2014 - Gdo 9°
Lema del proyecto.  ¿Qué es un lema ?
Un lema comercial es un signo distintivo consistente en una palabra, frase o leyenda que se utiliza como complemento de una marca para reforzar su recordación. Es lo que se conoce comúnmente como slogan.



Roles.  un equipo de trabajo es un colectivo integrado por un mínimo de dos personas con aptitudes complementarias y unidas por un compromiso de abrazar objetivos comunes.
Una vez delimitado el campo de acción, seleccionado el proyecto, el grupo se pone de acuerdo para poner en marcha el proyecto, los estudiantes deben establecer los roles de cada uno de ellos, y las responsabilidades asociadas a ellos. Esta asignación debe realizarse en forma grupal, con el acuerdo unánime de los integrantes. Este acuerdo toma el nombre o forma de un contrato de trabajo que define y reparte las tareas, al igual que determina el tiempo de su realización.

El primer rol que el docente debe velar por cumplir es el de definir el jefe de grupo o coordinador, y en lo posible, debería ser asumido, por el integrante que demuestra las mayores capacidades de liderazgo para resolver este problema.
Guiar a los alumnos para que confeccionen un listado de todas las actividades a realizar o una Carta Gantt, o cronograma de actividades, con los plazos y responsabilidades.
1.      Coordinador o líder: persona que genera una corriente de sinergia en el grupo, define metas e impulsa la toma de decisiones, transmitiendo la necesaria confianza a sus compañeros.
2.      secretario:
3.      informatico
4.      Investigador: evita que el equipo encalle en el progreso de un proyecto, dado que acostumbra a nutrirse de fuentes de información externas.

5.      Vigía de tiempo: controla el cronograma establecido para que el equipo responda de sus metas dentro del plazo convenido.

Tras una larga discusión los estudiantes deciden escoger el tema para la construcción de su experiencia , entonces tomando como base los intereses, habilidades y aptitudes propias de los estudiantes surge el Proyecto en el cual el titulo, nombre del grupo, logotipo y slogan son elegidos por los estudiantes  mediante una votación democrática dirigida por el profesor,ésta accion persigue propiciar un ambiente de sana convivencia, solidaridad, mejoramiento en las relaciones de trabajo en equipo, fortalecimiento de las relaciones interpersonales, entre otras.
Esta etapa nos permite estimular en los estudiantes el lenguaje oral y escrito a través de:
·         Explicación oral de sus ideas, lluvia de ideas, discusión, debates, argumentaciones, y síntesis del proyecto que pretenden realizar.
·         Escuchar con atención a los compañeros en busca de buenas ideas.
·         Lectura y escritura de nombres para el proyecto y de las razones dadas por los niños para escogerlo, todo aquello en hojas individuales y en el tablero.


EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Síntomas: hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigación
Causas : hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigación
Pronóstico :situaciones que pueden darse si se siguen presentando los síntomas identificados y sus causas
control al pronóstico : acciones por las cuales el investigador puede anticiparse y controlar las situaciones identificadas en los síntomas, causas y pronostico






FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: se plantea a través de una pregunta de investigación; que el grupo investigador espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado.



SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA: Se formula por medio de subpreguntas que el grupo investigador plantea sobre el tema específico planteado.

   CÓMO SE FORMULAN LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Cuando se establecen los objetivos debes tener muy en cuenta que éstos se formulan comenzando con un verbo en infinitivo,  (por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre otros)  y debe contener un único verbo en dichas condiciones.


 EL OBJETIVO GENERAL: 
 El objetivo general de la investigación se define en términos globales, deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en función del título y el planteamiento del problema,  son declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? se tomó esa situación o problema en particular para desarrollar la investigación.


 LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
En este tipo de objetivos, se deben presentar qué componentes o elementos se consideran alcanzar en la investigación, con su deslinde. Se trata aquí de desagregar a través de una acción de conocimiento, los elementos o dimensiones del problema, presentes en el o los objetivos generales, y al mismo tiempo, limitar y precisar lo que se desea estudiar.

Lo apropiado es que los objetivos específicos surjan de las interrogantes de investigación, formulándose tantos objetivos específicos como interrogantes hallas formulado, la técnica consiste en usar el texto de la interrogante anteponiéndole un verbo en infinitivo, recordando que el objetivo solo debe tener un único verbo en este modo.



Para la formulación de los objetivos, estímulo al curso a clarificar lo que se proponen con el proyecto, a través de preguntas tales como:
·         ¿Qué les gustaría saber del tema?
·         ¿Por qué es importante saber del tema?
¿Qué podrían hacer con la información recolectada?

Las cuales deben resolver de forma individual, para luego socializar en pequeños grupos para que creen sus propios objetivos en cada uno de los grupos, y registrarlos en una bitácora o cuaderno de registro, el cual utilizarán durante el desarrollo del proyecto. Además  en todo momento los motivo y les reviso continuamente para asegurarme de que estén acorde a lo esperado.


CÓMO HACER UNA JUSTIFICACIÓN CONVINCENTE



la justificación debe decir claramente a quiénes beneficia y cómo los beneficia, cual es el aporte teórico, práctico o metodológico para resolver el problema planteado.



El Aporte Teórico: está centrado en presentar las razones teóricas que justifican la investigación, es decir, señala todos los conocimientos que brindará el trabajo sobre el objeto investigado.

El Aporte Práctico: indica la aplicabilidad de la investigación, su proyección en la sociedad, quienes se benefician de ésta, ya sea una organización o grupo social.

El Aporte Metodológico: indica el aporte de la investigación a otras investigaciones así como el diseño utilizado.


RUTA DE PROCEDIMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO  DE INVESTIGACIÓN.

1.      Observar: Utilizar más de un sentido e instrumentos sencillos para obtener información con un detalle razonable.







        plantearse preguntas, cuestionamientos
o problemas relacionados con lo observado estos deben ser muy específicos para que la investigación no sea muy difícil y pueda ser posible probarlas mediante la experimentación.



¿Qué tipo de preguntas se pueden formular para investigar que estimulen el desarrollo del pensamiento y el lenguaje científico?


¿En qué se parecen……?   Qué diferencia encuentras entre...? Qué ocurre cuando…….?
¿Por qué crees que……?   Qué crees que…?    ¿Por qué te parece que………..?
¿En qué crees que se convertirán…………..?         Qué podríamos hacer para que…….?
Qué crees que ocurriría si……….? ¿Encuentras alguna relación entre……….?
¿Qué cosas influyen en……………? ¿Cómo puedes explicar a los demás……..?
¿Qué tipo de diagrama, grafico o dibujo sería mejor para……………….?

Plantear una pregunta de investigación

¿Por qué…? ¿Cómo puedes comprobar…? ¿Qué pasaría si……..? ¿Qué efecto tiene?


                                                 Plantear hipótesis:
    Buscar posibles respuestas a las preguntas, cuestionamientos o problemas relacionados con lo observado, utilizando diversas fuentes de información.Comprobar las hipótesis: para comprobar las hipótesis planteadas se pueden utilizar las siguientes estrategias.

Juegos y/o experimentos: son experiencias sencillas que facilitan la comprensión y nos brinda la posibilidad de contrastar las ideas iniciales.



Entrevistas: son herramientas prácticas para la recolección de información y puede brindar aportes en el proceso investigativo.



Salidas de campo: es una oportunidad para contrastar los avances del proceso investigativo efectuado  https://youtu.be/SVPdozg9sP0  VISITA PLANTA DE TRATAMIENTO RESIDUOS SÓLIDOS - VILLAVICENCIO 2010





CAPITULO V: RECURSOS

¿Cuáles materiales serán necesarios para el desarrollo del proyecto?


    
qué equipos serán necesarios para el desarrollo del proyecto?
Computadores,televisor,DVD,impresora,cámaras,grabadoras

  
 Logisticos: Salones para reunuones,transporte,laboratorios,alimentacion,alojamiento





HUMANOS ¿Qué personas asesoraran el proyecto?
Expertos en las diferentes profesiones según corresponda la investigación.


 CRONOGRAMA

En qué lugar/tiempo se hará la investigación?





 PRESUPUESTO DEL PROYECTO

¿Cuánto cuesta realizar el proyecto?








 LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO

 Registra los resultados de los experimentos - elabora dibujos, tabla de datos o gráficos, fotografías



 SACAR CONCLUSIONES.

Llegar a una conclusión que apoye o refute la hipótesis planteada Menciona lo que aprendiste en la investigación, si los resultados apoyan la hipótesis, si no la apoyan, debes incluir posibles fuentes de error; hacer proyecciones es decir, sugerir futuras investigaciones sobre el mismo tema y si se podría aplicar a una situación verdadera de la vida.


CAPITULO X: REALIZAR EL INFORME

  1. Identificación del proyecto
Institución educativa
Título del proyecto
Logo tipo del proyecto
Lema del proyecto
Asesor de investigación: nombre – titulo – correo electrónico
Expositor (1): nombre – curso – correo electrónico.
Expositor (2): nombre – curso – correo electrónico.
  1. Índice: Orden de los temas indicando las páginas.
  2. Resumen: Breve descripción del contenido y las conclusiones; 100 palabras.
  3. Introducción: Exponer las razones que motivo el trabajo y los objetivos del mismo.
  4. Problema: Se debe señalar el problema principal. En el caso de los proyectos experimentales; señalar la formulación y determinación de variables. Si el proyecto es de desarrollo tecnológico puede destacarse la razón para su desarrollo y el problema para el cual se busca solución.
  5. Método y Materiales: Indicar un pequeño marco teórico, los procedimientos, técnicas de recolección de datos e información, población y muestra, esquema de investigación, y materiales utilizados para obtener la información.
  6.  Resultados: Presenta y analiza los datos obtenidos cuantitativos y/o cualitativos. Puede utilizar tablas, gráficos y cuadros estadísticos, para comparación y verificación de conclusiones.
  7. Discusión y conclusiones: Discutir e interpretar los datos obtenidos en relación a la información bibliográfica consultada, contrastarlos y obtener conclusiones.
  8. Proyección: plantear nuevos problemas que puedan surgir de la investigación realizada.
  9. Bibliografía: Citar libros, revistas, artículos, folletos entre otros, consultados en la realización de la investigación.
  10. Agradecimientos: se recomienda breves expresiones.



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